UNI CON 1,400 NUEVOS INGRESOS

Más de 1,700 estudiantes pasaron examen de admisión en la (Universidad de ingeniería, UNI), pero solo 1,400 ingresaran por falta de cupos. Cuatro estudiantes se destacaron entre las mejores notas obtenidas en el examen de matemáticas.

De acuerdo con la UNI,  3122 de 3509 estudiantes pre matriculados se presentaron a realizar unas pruebas correspondientes al examen de admisión UNI 2017 que este año implicó una metodología distinta al implementar el test psicométrico (60%) prueba de matemáticas (20%) de las notas de IV y V años de secundaria (20%).

Al respecto en ingeniero Freddy Marín, vicerrector académico de dicha alma máter dijo que “el sistema de admisión de la UNI implementado este año está basado en estándares internacionales y en la actualidad es novedoso en Nicaragua; pretendemos gaantizar una mayor equidad de acceso a la universidad al identificar a aquellos estudiantes con potenciales habilidades”, finalizó.

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Por su parte el Secretario General de la UNI, Diego Muñoz, expresó calificó de positivo este sistema “ya que hemos logrado obtener muy buenos resultados, nos sentimos muy satisfechos”, finalizó.

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CARRERAS SIN EXAMEN DE ADMISIÓN ELEVAN SU DEMANDA EN UNAN

Tras el anuncio de que no se hará examen de admisión en 24 carreras de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, (UNAN) la prematrícula podría cerrar en 17 mil aspirantes para entrar a esta casa de estudio por no dar a basto más ingresos.

Este jueves fue el último día de prematrículas, informó a 100%Noticias, el vicerrector de docencia de la UNAN-Managua, Hugo Gutiérrez.

“La meta nuestra ya se superó en más de mil estudiantes; con el grupo estudiante (…) de hoy vamos a llegar a los 17 mil superando más de 3 mil del año pasado”, contabilizó Gutiérrez.

El docente afirmó que la casa de estudios ha tenido una demanda superior en algunas de las 24 carreras que no harán examen de admisión.  [perfectpullquote align=”left” cite=”UNAN elimina examen de admisión en 24 carreras” link=”http://100noticias.com.ni/unan-elimina-examen-de-admision-en-24-carreras/” color=”red” class=”” size=”18″][/perfectpullquote]

El Consejo Académico de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), aprobó la modificación a la metodología y normativa sobre los nuevos ingresos, la cual indica que este 2017 no se aplicará examen de admisión en 22 licenciaturas y en dos técnicos superiores de esta casa de estudios.

 

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TALENTO LATINOAMERICANO MIGRA HACIA EE.UU. Y EUROPA

Un estudio publicado por El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)  reveló que unos 28 millones de inmigrantes altamente calificados provenientes de todo el mundo vivían en los países de la OCDE en 2010, un aumento de alrededor del 130% desde 1990. Y solo cuatro países de la OCDE (Estados Unidos, Australia, Canadá y el Reino Unido) son el principal destino del 70% de los emigrantes.

Durante las primeras décadas del siglo XX, América Latina recibió grandes cantidades de trabajadores que escapaban de una Europa en guerra en busca de un futuro mejor.

De acuerdo al informe, obreros, panaderos, músicos, maestras de escuela y hasta choferes de tren se refugiaron en la región y, mezclados con la población criolla e indígena, forjaron las generaciones futuras. Ellos son en la actualidad los bisabuelos y abuelos de los muchos profesionales de los que hoy Latinoamérica se enorgullece.

Además indica que cerca de 28,5 millones de latinoamericanos y caribeños residen en países distintos del de su nacimiento, un 70% de ellos en Estados Unidos, mientras que la población inmigrante en la región asciende a 7,6 millones de personas, de los que la mayoría procede de otras partes de la propia región, según un estudio de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). 

LAS MUJERES GUATEMALTECAS SON LAS MÁS BAJITAS DEL MUNDO, SEGÚN ESTUDIO

Un estudio publicado por el Imperial College London (ICL) reveló que las mujeres guatemaltecas son las más bajitas del mundo, con un promedio de altura de 1.49 metros.

El informe, elaborado por unos 800 investigadores, señaló que, en contraparte, las mujeres de Letonia son las más altas del planeta, con una altura media de 1.70 metros.

Majid Ezzati, director del estudio y profesor de la Escuela de Salud Pública del ICL, explicó que “la manera de crecer está fuertemente influenciada por la alimentación y por factores ambientales, aunque los genes también juegan un papel importante”.

Por otro lado, el informe indicó que los holandeses son los hombres de más altura en el mundo, con un promedio de 1.82 metros, mientras que los timorenses (Timor Oriental) son los más bajos, con una media de 1.60 metros.

Los belgas, estonios y letones se sitúan en segundo, tercer y cuarto puesto, respectivamente, mientras que el mismo orden es ocupado por las holandesas, las estonias y las checas.

Las mujeres surcoreanas (20.2 centímetros) y los hombres iraníes (16.5 centímetros) son quienes más han crecido en el último siglo. En comparación, los y las estadounidenses solo crecieron 6 y 5 centímetros de media en ese tiempo.

“Nuestro estudio muestra que los países anglosajones, particularmente Estados Unidos, se sitúan por detrás de otros países europeos y de Asia Pacífico con altos ingresos, especialmente debido a los problemas de obesidad”, señala Ezzati.

Fuente: Publinews.

CIENTÍFICOS BRASILEÑOS DESCUBREN NUEVO TRASTORNO RELACIONADO AL ZIKA

Científicos en Brasil descubrieron un nuevo trastorno cerebral asociado a las infecciones con el virus de Zika en adultos, un síndrome autoinmune llamado Encefalomielitis Diseminada Aguda, o ADEM, que ataca al cerebro y a la médula espinal.

El virus de Zika ya ha sido vinculado al síndrome de Guillain-Barre, que ataca los nervios periféricos que se encuentran fuera del cerebro y la médula espinal y causa una parálisis temporal que en algunos casos puede requerir que los pacientes dependan de un respirador artificial.

El nuevo hallazgo demuestra ahora que el virus de Zika podría también provocar un ataque inmune sobre el sistema nervioso central.

Los descubrimientos se suman a la creciente lista de daños neurológicos asociados al virus de Zika.

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, hay un fuerte consenso entre los científicos de que, además del desorden neurológico de Guillain-Barre, el virus de Zika puede ocasionar defectos de nacimiento como la microcefalia, aunque las pruebas concluyentes podrían demorar meses o años.

La microcefalia es un defecto congénito que hace que la cabeza sea anormalmente pequeña, lo que puede generar dificultades de desarrollo intelectual y físico.

Brasil ha confirmado más de 940 casos de microcefalia y cree que la mayoría de ellos están relacionados con infecciones del virus de Zika en las madres durante el embarazo. El país sudamericano está investigando otros casi 4.300 supuestos casos de microcefalia.

Además de enfermedades autoinmunes, algunos investigadores también han reportado pacientes infectados con el virus de Zika que desarrollan encefalitis y mielitis, trastornos nerviosos que a menudo son causados por infecciones directas a las células nerviosas.

Tomado de: Infobae

EL HIJO MAYOR ES EL FAVORITO, REVELA UN ESTUDIO

Una investigación realizada por la revista Journal of Family Psychology revela que los padres sí tienen un hijo favorito, y que este suele ser el mayor de los hermanos.
 
¿Tienen los padres un hijo favorito por encima de otro? Por mucho que los padres digan que no, y que quieren a todos sus niños por igual, la ciencia ha demostrado justo lo contrario.
 
La revista que está detrás de la investigación, confirma que los padres sí tienen un hijo favorito: el primogénito.
 
Dicha publicación ha hecho una investigación con 384 hermanos en periodo de adolescencia, y con sus respectivos padres. Han hecho un seguimiento a las familias durante alrededor de tres años, periodo en el que han analizado el comportamiento y la conducta de cada uno de los miembros de las familias.
 
Pasado este periodo de investigación, las cifras extraídas del estudio son bastante claras. Y es que, al parecer el 65% de las madres tienen un hijo favorito por encima de los demás, y lo mismo sucede con el 70% de los padres. Además, en la inmensa mayoría de los casos, siempre coincide que el hijo mayor es el preferido, ya sea niño o niña.
 
GLOBOVISION

NIÑAS TEMEN IR A LOS BAÑOS EN ESCUELAS RURALES DEL PAÍS SEGÚN ESTUDIO

“En la escuela no me gusta ir al baño. Así que mejor me aguanto”, dice resignada María.

Es un nombre falso, pero tiene 8 años y vive en una zona rural de Chinandega, al nordeste de Nicaragua, a unos 150 kilómetros de la capital.

Cada día camina cinco kilómetros para llegar al sencillo centro escolar en el que comparte aula con una decena de niños.

Se abre paso entre la espesa vegetación, la caña de azúcar que se transformará después en el licor más fino del país, el ron.

Y cuenta, clavando en el interlocutor sus pequeños ojos negros y vivarachos, que reza para no cruzarse con nadie.

Explica que al llegar a destino siente cierto refugio, la tranquilidad de un día más en el que nadie la asaltó por el camino.

Allí se siente segura siempre y cuando no tenga que usar el servicio.

“Nos vienen a ver, quieren entrar”, dice, sin especificar a quién se refiere.

Allí “el baño” no es un lugar que se merezca el nombre de servicio sanitario. No hay baldosas en el piso y azulejos relucientes en las paredes.

Por no haber, no hay ni un pestillo que provea a las niñas de cierta intimidad dentro del rústico habitáculo.

“En los baños (de algunas escuelas) existe el riesgo de violación de niñas”, asegura a BBC Mundo Johana Chévez, asesora de género de Plan Internacional.

“No siempre hay puerta, no siempre son higiénicos, a veces están cerca los de los niños y los de las niñas”, explica.

“Las encierran, les tiran piedras, llegan a espiarlas”, cuenta.

“Indiferencia de los profesores”

Con los estudios Escuchen nuestras voces y Situación de las niñas, adolescentes y mujeres jóvenes en Nicaragua, Plan Internacional y la Universidad Centroamericana (UCA) trataron de poner cifras a la problemática.

Fue una investigación amplia, llevada a cabo en 22 comunidades de 10 municipios en Boaco, La Libertad, Chinandega, Puerto Morazán, Malpaisillo, Río Blanco, Bilwi, Altagracia, y en los distritos IV y V de Managua.

Una de cada cuatro niñas que participaron en las investigaciones dijeron que “jamás” se sentían “cómodas” al usar las letrinas de la escuela.

“No vamos al baño porque los niños nos espían al poner un teléfono celular en un zapato para grabarlo y verlo todo”, dice una de las niñas.

La proporción es significativamente superior a los detectados por esta organización que defiende los derechos de los niños en la región, en Sudamérica y otras zonas del mundo.

“En los dos estudios el resultado de Nicaragua es prácticamente el doble que en los otros países en el tema del miedo que tienen las niñas, de la inseguridad que sienten las niñas al trasladarse a sus centros de estudio y en el uso de los baños de las escuelas, porque piensan que en esos lugares es donde ocurre el acoso”, dijo el director de Plan Internacional Nicaragua, Patricio Lara, al presentar los resultados.

Chévez participó en los estudios y asegura que, aunque ya pasó más de un año de la medición, la situación no ha variado. “Es una constante en las escuelas”, dice.

Y asegura que todo eso ocurre ante la indiferencia de los docentes.

“No se involucran, no prestan atención a la violencia. Es algo totalmente ciego”, remarca.

“Es más, cuando se les pregunta dicen “no, aquí no pasa nada de eso””, reclama.

“No lo ven, porque en las escuelas hay jerarquía, porque los profesores utilizan otros sanitarios, pero también porque existe una naturalización del asunto”, se lamenta.

“Además, los niños desde temprana edad sienten que pueden apropiarse del cuerpo de las mujeres”, sentencia.

Causa de deserción escolar

Quizá por esa normalización de lo aberrante, María nunca se lo dijo a su madre.

Tampoco le habla del miedo que siente a veces en el camino de regreso a casa.

Al fin y al cabo, la inseguridad es una sensación frecuente para una niña de una comunidad como la suya.

“No estamos seguras principalmente los sábados y los domingos, porque hay pleitos”, explica otra menor en el estudio.

“Abren las cantinas, hay borrachos en las calles y hasta en nuestra casa hay riesgo de abuso”.

Las escuelas tampoco son ajenas a otro tipo de violencia, la ejercida por parte de los docentes.

“Nos encontramos con golpes, burlas, agresiones físicas, acoso y el favoritismo de los maestros hacia los varones, y vimos que toda esa violencia es la razón del abandono escolar”, señala Karla Hernández Roa, investigadora de la Universidad Centroamericana (UCA) y quien también participó en los estudios.

“También hay docentes que manipulan psicológicamente a las niñas, que utilizan su poder en el aula para lograr sus favores, por ejemplo para chantajearlas y cobrarles por permitirles repetir un examen”, señala.

“Es otro de los factores que lleva a las niñas a dejar la primaria“.

Plan Internacional y la UCA no son las únicas instituciones que han denunciado la situación.

ONU Mujeres, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y la Unión Nacional de Educadores y Trabajadores de la Educación (ÚNETE) reportaron en 2014 que las niñas de Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá y República Dominicana sufren “periódicamente” acoso sexual en la escuela y “chantaje sexual” relacionado con las calificaciones.

Y más recientemente, en marzo del año pasado, el Equipo del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo, de la Unesco, y la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas (UNGEI, por sus siglas en inglés) denunció que “la violencia de género extendida en las escuelas y sus cercanías impone graves obstáculos al logro de la educación de calidad, integradora y equitativa”.

Según el Ministerio de Educación, en Nicaragua, el segundo país más pobre de América después de Haití, el 9% de los alumnos matriculados deserta del sistema escolar. En 2012 de 1,6 millones de inscritos, 144.000 dejaron la escuela.

Unicef estima que 500.000 niños nicaragüenses de entre 3 y 17 años no están en el sistema educativo.

BBC Mundo solicitó una entrevista al Ministerio de Educación para hablar de la cuestión pero hasta el momento de la publicación de este artículo no obtuvo respuesta.

La escuela, bajo los árboles

El Timal, una comunidad de Tipitapa, en el departamento de Managua, estaba condenado a ser el paradigma de las estadísticas sobre deserción escolar.

A pesar de estar a apenas 34 kilómetros de la capital, allí no hay rastro de ciudad.

Es más bien un secarral, hectáreas y hectáreas de aridez y polvo, el recuerdo reseco de un ingenio azucarero.

Ya baldío, fue entregado a los desmovilizados de la contra y a exmiembros del ejército.

Y allí ubicó el gobierno también a las familias afectadas por las graves inundaciones de 2009. Algunos más llegaron a casarse, y otros porque no tenían dónde caerse muertos.

Ahora 3.000 de ellos viven en Cristo Rey, lo más parecido por estos lares a un barrio empobrecido de una gran ciudad, y otras 125 familias quedaron diseminadas, separadas unas de otras por kilómetros de campo arrasado.

En esas condiciones, Evelyn Monges Martínez dice que le da miedo dejar a sus dos hijos, de 5 y 8 años, vayan solos a la escuela.

“Hago de tripas corazón”, reconoce, mientras da mantenimiento a las sillas de la escuela Pedro Arauz Palacios.

La construyó la organización no gubernamental Semillas de Aprendizaje con ayuda de los vecinos, precisamente hacer frente a la alta tasa de deserción.

“Antes los niños estudiaban bajo los árboles”, cuenta Juan Nicunando, el líder de proyectos de la comunidad.

Hoy la escuela alberga a 33 niños, entre preescolar y primaria.

Es un centro sencillo, formado por dos aulas, un patio. Cuenta también con unos servicios dignos, con su puerta y su pestillo.

Y Digna Castillo, quien a pesar de no pasar de los 30 tiene 4 hijos y 2 nietos, respira tranquila.

“Ahora sé que mis hijas están seguras en la escuela”, dice.

Tomado de: BBC

ESTUDIO REVELA CUÁL ES LA MEGACIUDAD QUE CONSUME MÁS ENERGÍA

Una megaciudad es un área metropolitana que posee más de diez millones de habitantes. Semejante cantidad de personas en un mismo espacio definido se traduce en una exacerbada utilización de la energía eléctrica. Si el contexto actual denuncia una emergencia internacional en materia de energía, las grandes urbes y su consumo excesivo de electricidad deberían ser apuntadas como fuente principal del descalabro energético que pone en vilo a la población mundial. El estudio detallado del “metabolismo de las megaciudades” reprodujo cómo la población está ejerciendo presión sobre los recursos naturales.

Bajo esta reseña, un estudio realizado por ingenieros de la Universidad de Toronto, Canadá, reveló que Nueva York es la ciudad que más energía consume en el mundo. La metrópolis estadounidense agota más recursos que Tokio a pesar de tener 12 millones menos de habitantes.

El informe, divulgado por la revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), expuso un panorama delator que desnudó cómo las ciudades más grandes del globo manipulan su vasto suministro energético y ecológico.

Realizó una investigación que comparó los niveles de quema de gas natural para calefacción, de eliminación de residuos sólidos y aguas residuales y del uso de la electricidad para el transporte público. Los resultados podrían servir como plataforma de estrategias para reconvertir a las megaciudades y concientizar a sus millones de habitantes en prácticas y conductas más limpias, más ecológicas, más sostenibles. O al menosadvertir sobre el irracional y desmedido empleo de las energías no renovables.

El estudio destaca a Nueva York por encima de todos, seguido por Tokio, y sin ordenarlas, incluye también a otras ciudades híper pobladas del globo como París, Londres, Río de Janeiro, Sao Paulo, Buenos Aires, Moscú, Seúl, Bombay, Barcelona, Chicago, Madrid, Los Ángeles, Pekín, Osaka, Teherán, El Cairo y Estambul.

La investigación explicó que algunos factores socioeconómicos y geográficos vulneran la razón del informe. Le conceden contemplaciones a las áreas más frías por la necesidad de administrar más cantidad combustible para calefacción, como Nueva York o Moscú, y a la vez comprende que la actividad económica puede manifestarse directamente en los registros estadísticos. El estudio tomó la ciudad neoyorquina como elemento de contraste. Interpretó que a mayor volumen monetario, se incrementa el consumo energético y por efecto sintomático se genera más basura. Un habitante promedio en Nueva York emplea 24 veces más energía y produce 15 veces más de residuos sólidos que un ciudadano de Calcuta.

En relación a Tokio, una ciudad tan rica y templada como la gran metrópolis del mundo, el estudio reveló que el componente económico y meteorológico pierde valor. El beneficio financiero también puede beneficiar con la reducción del impacto ambiental: el diseño eficiente de la capital japonesa y su extensa red de transporte público acompañado por políticas urbanas inteligentes, sostenibles y ecológicas son factores capaces de morigerar el uso de recursos, incluso aunque suba el producto bruto interno y haya un explosión demográfica.

Tokio diseñó una eficiente red energética pero su crecimiento demográfico le otorga el segundo puesto del ranking

Este estudio es el primero en recoger información pormenorizada de las 27 áreas metropolitanas más grandes del planeta. Estableció parámetros históricos del crecimiento exponencial de estas urbes: en 1970 sólo había ocho megaciudades y se presume que en 2020 se conviertan en 37 las ciudades que alberguen a más de 10 millones de personas. Estas áreas urbanas producen en la actualidad el 14,6 % del producto bruto interno total de todo el globo pero a la vez consumen los recursos de manera desproporcionada. Aunque hoy sólo hospedan al 6,7% de la población mundial, las megaciudades consumen cerca del 10% de la electricidad y desechan el 12,6% de la residuos que impactan de forma negativa en los ecosistemas repartidos por todo el globo.

Moscú logró un exitoso plan de redistribución de la energía y calefacción entre sus edificios

El estudio expuso las políticas negligentes de algunas ciudades y condecoró algunas políticas exitosas en términos de eficiencia energética. Tokio reparó las tuberías con fugas para reducir la pérdida de agua en un 3%. Una estrategia que deberían imitar Río de Janeiro y San Pablo, que desperdician más de la mitad del suministro de agua en fugas. Moscú, por su parte, construyó el mayor sistema de calefacción urbana del mundo: logró proporcionar calor y energía combinando diferentes edificios que albergan a 12 millones de personas. De esta manera conjunta, el sistema gana en eficiencia en comparación a la carga individual de edificios. El estudio también destaca el proceso de recuperación de aguas residuales que empleó Seúl aumentando la productividad del uso del agua. Londres mereció su espacio al convertirse en la única megaciudad en la que el consumo de electricidad per cápita esté en declive aunque el PBI se encuentre en alza.

Beijing es el exponente más fiel de cómo los recursos empleados presionan sobre el ambiente

La conclusión que emprenden los investigadores canadienses comprometen a los políticos. Su manifiesto descubre un manto informativo sobre la proyección de las ciudades más habitadas del mundo. La publicación expuso un crecimiento del consumo energética superior a la extensión de la demanda demográfica. Crece más el uso de la energía que la ciudad en sí misma.

China y su Beijing son los referentes más tangibles de cómo la naturaleza evidencia su colapso. El convencimiento estatal tiene el poder para resolver o al menos articular soluciones ante tamaña emergencia energética.

Tomado de: Infobae

NIÑEZ SUFRE MALTRATO FÍSICO Y VERBAL SEGÚN ESTUDIO

La forma de violencia más común que sufre la niñez en Nicaragua es el maltrato físico y verbal, según se documentó en el estudio “Desde nuestras voces: Una percepción sobre la violencia que viven las niñas, niños y adolescentes”, realizado por la Coordinadora Nicaragüense de Organismos No Gubernamentales que trabaja con la Niñez y la Adolescencia (Codeni), con el apoyo de Save the Children y Plan Nicaragua.

“A uno le dicen no, no tenés derecho, uno no puede decir nada y te maltratan verbalmente, porque te dicen que no te quieren, hasta te dicen que ojalá nunca hubieses nacido y cosas así”, indicó uno de los niños consultados para el estudio en un taller con promotores.

EN SU PALABRA

Este es el tercer estudio que realiza la sociedad civil, pero el primero en el que los niños y adolescentes son los protagonistas, puesto que en los anteriores se desarrollaba desde la percepción de los adultos.

La investigación realizada en  el segundo semestre del 2015 concluyó que además de la familia, los niños reconocen que otros de los ámbitos donde experimentan violencia son la escuela, la comunidad y la calle.

“Está la violencia escolar que se vive mucho con el bullying al ser ofendidos por ser gordos o por padecer de una discapacidad, o por un chavalo por ser chavala”, identificó uno de los adolescentes que formó parte de la encuesta.

NIÑAS Y LOS QUEHACERES

Los autores también demostraron que el trabajo doméstico es una forma de violencia para las niñas y las adolescentes, desde un rol impuesto por la sociedad exclusivamente para ellas. En la familia se promueve esta expresión de inequidad de género y de dominación de la cultura patriarcal.

“Por lo menos a los hombres no los ponen a hacer nada, a veces algunos niños salen machistas porque dicen “yo soy el hombre de la casa, aquí yo soy el que manda, por qué no ponen a mi hermana, ella es la mujer y la que tiene que hacer todo aquí”, sostuvo un niño de 12 años que colaboró con el estudio.

El estudio expuso una serie de recomendaciones, como la actualización de metodologías y técnicas utilizadas para la prevención de la violencia, la divulgación de las leyes que protegen a la niñez y adolescencia, que  deben trascender y convertirse en una estrategia de formación e información para las niñas, niños y adolescentes, y la construcción de un liderazgo infantil y adolescente basado en los principios de equidad de género.

La investigación se realizó con la participación de 55 niñas, niños y adolescentes entre los cuales 27 eran mujeres y el restante varones, todos estudiantes, originarios de los municipios de León, Managua, Matagalpa y Chontales provenientes de las zonas urbanas y rurales.

END

ONG ENUMERÓ LOS 20 PEORES PAÍSES PARA SER MUJER

Con más de 7 millones de miembros en todo el planeta, One es una de las organizaciones que más luchan contra la desigualdad. Cofundada por Bono, el líder de U2, esta ONG reunió a cientos de famosos para combatir la miseria sobre todo en las naciones africanas y las diferencias de oportunidades entre ambos sexos.

En su informe 2016 “La pobreza es Sexista“, One enumera los países donde nacer mujer hace las cosas más complicadas y peligrosas. “En ningún lugar de la Tierra las mujeres tienen las mismas oportunidades que los hombres. En ninguno“, señala el inicio del durísimo documento. Para esta ONG la pobreza y la inequidad de género van de la mano“. “En 2016 500 millones de mujeres aún no pueden leer, a 63 millones de niñas se les niega el derecho a la educación y 155 países aún tienen leyes que diferencian entre hombres y mujeres“, señala el paper.
El informe es desalentador desde todo punto de vista: “En muchos países, nacer pobre y mujer significa una vida sentenciada por la inequidad, la opresión y la pobreza. Y en muchos casos es también una sentencia de muerte. Una chica nacida en Nigeria tiene 41 veces más posibilidades de morir antes de los cinco años que una nacida en Noruega“.
En uno de sus capítulos más importantes, el documento de One indica los países donde mayor desigualdad existe. Ese listado de 20 naciones es encabezado por Níger. “Es un lugar donde una niña puede esperar tener 16 meses menos de escolaridad que su hermano (…) solamente el 2.6% de las mujeres de más de 15 años tienen una cuenta bancaria, menos de la mitad de las mujeres tienen un empleo pago y sólo el 13% de los miembros del parlamento son mujeres“. “Es inaceptable que una mujer en Níger tenga una posibilidad en 20 en su vida de morir dando a luz“, agrega el informe.
El gráfico muestra los 20 países –en su mayoría de África-, donde ser una mujer es un peligro para su salud, un desafío para encontrar algún trabajo remunerado y una odisea para ser madre y no morir en el intento.
1- Nigeria
2- Somalia
3- Malí
4- República Centro Africana
5- Yemén
6- República Democrática del Congo
7- Afganistán
8- Costa de Marfil
9- Chad
10- Comoras
11- Pakistán
12- Liberia
13- Guinea
14- Burkina Faso
15- Benin
16- Sierra Leona
17- Gambia
18- Haití
19- Dijibout
20- Mauritania.
Fuente: Infobae